После начала полномасштабного вторжения 24 февраля 2022 года российские военные и чиновники вывезли из Украины в Россию около 20 тысяч украинских детей. Часть из них забрали из украинских интернатов, некоторые потеряли связь с близкими, у кого-то семьи погибли. Многих детей с оккупированных территорий Украины с согласия родителей вывозили на отдых в российские летние лагеря на 10—12 дней, но в обещанный срок не возвращали. В итоге они могли провести в лагере до полугода, слушая речи воспитателей о новых семьях, предстоящем усыновлении и о том, что их родители не приедут за ними. А те искали возможность и средства для того, чтобы вырваться из-под бомбежек за своим ребенком и вернуться обратно в Украину. Причем забрать ребенка из российского учреждения украинцам непросто: нужно предъявить ряд документов, подтверждающих родственную связь и способность родителя или родственника растить и воспитывать его. Многих украинских детей уже усыновили в России, кто-то живет в детских домах.
Российские политики при этом отказываются предоставлять Украине полный список депортированных и информацию об их местонахождении. Из почти 20 тысяч вывезенных детей вернуть в Украину пока удалось только 371.
Депортация украинских детей в Россию — это военное преступление. По подозрению в совершении этого преступления Международный уголовный суд (МУС) 17 марта 2023 года выдал ордер на арест президента России Владимира Путина и уполномоченной по правам ребенка Марии Львовой-Беловой.
Украина и международное сообщество утверждают, что в России депортированных детей перевоспитывают. Правда, описывается это в докладах не совсем верно. Как правило, детям не навязывают мнение о том, что Украина плохая. Про Украину им обычно вовсе ничего не говорят, а вот про Россию говорят много: она великая, всегда справедливая страна-спасительница, и то, что происходит сейчас, это не война вовсе, а «специальная военная операция», и, конечно, Путин, который ею руководит, — «молодец». Дети поют российский гимн, принимают активное участие в праздновании Дня защитника отечества, Дня памяти воинов-интернационалистов, Дня воссоединения Крыма с Россией и так далее. В некоторых российских интернатах, судя по постам в соцсетях, украинские дети пишут письма в поддержку российских солдат, которые участвуют в «СВО». И все это они делают не потому, что этого хотят, а просто потому, что это дети. Их можно легко заинтересовать чем-то новым, потому что это воспринимается как конкурс, игра — детский мозг умело защищается.
Правда в том, что их действительно перевоспитывают: они живут вне украинского языка и украинской культуры, там, где есть только русский язык, русская история и русская литература, российские праздники и российские исторические и политические деятели (все они, конечно, неизменно герои своего времени).
А еще правда в том, что они учатся и воспитываются по той же системе, по которой учатся и воспитываются обычные российские школьники. Те же праздники, воспевание тех же исторических личностей, те же здравицы российскому президенту «молодцу». Поэтому ошибочно называть систему, в которой оказались украинские дети, незаконно депортированные в Россию, новой системой образования и воспитания — это старая система. Даже, пожалуй, устаревшая, но очень важная для российских политиков. Поэтому героизировать сегодня и Россию, и всех ее предводителей будут невзирая ни на что.
В 2023 году одним из заданий на ЕГЭ по русскому языку было сочинение, в котором нужно было проанализировать текст про Прутский поход Петра I, совершенный летом 1711 года в ходе Русско-турецкой войны. Этот поход в Молдавию закончился сокрушительным провалом: русские войска оказались зажаты между турецкой армией и конницей крымских татар. Безнадежное положение заставило Петра пойти на переговоры и в результате заключить мирное соглашение, по которому к Турции отошли Азов и побережье Азовского моря. Кроме того, Россия лишилась права иметь в Стамбуле постоянное посольство. Двумя годами ранее Россия одержала победу под Полтавой, Карл XII укрылся в Османской империи. Формально именно пребывание шведского короля в Турции стало поводом для бессмысленной войны, закончившейся для России болезненным поражением. Зачем, казалось бы, учитывая политический курс, идти на очевидный риск и рассказывать детям об этих событиях?
Но дело в том, что в экзаменационном тексте этот эпизод подан совершенно иначе: Петр I думал о судьбе страны и чести, национальный дух русских солдат не позволил им отступить, за что турецкий султан пощадил попавшую в ловушку русскую армию и согласился на мирный договор. Основной проблемой составители теста, как видно из ответов, называют «проблему патриотизма и национального духа». В последнем с ними не согласиться трудно: сегодня русский патриотизм и национальный дух — это большая, уже мировая проблема.
Еще одна серьезная проблема состоит в том, что не только взрослое население России пропитывается этим псевдопатриотизмом и национальным духом — через программы на федеральных каналах, но и дети — через этих самых взрослых. Взрослых, которые воруют детей другого государства, взрослых, которые делают вид, что учат детей хорошему, доброму и благородному, а на самом деле преступным образом искажают реальность так сильно, что позднее этим самым уже выросшим и все понявшим (хочется думать именно так) детям придется учить все заново и испытать горечь, боль, и, может быть, совершенно отдельные от патриотизма (в его адекватном понимании) чувства. Кем будут чувствовать себя депортированные украинские дети, выросшие в России, страшно представить, но уж точно не «цветами жизни». Как, впрочем, и их российские сверстники. И уж точно они не будут чувствовать себя вне политики, потому что эта политика играла с их жизнью, их знаниями и чувствами.
