Февраль, 24-е, 2022 год. Человечество проснулось в новой жуткой реальности: Россия напала на свободную и независимую Украину, лицемерно называя войну «спецоперацией». Европа, как и столетие назад, вновь столкнулась с волной беженцев, которые пытаются спастись от бомбежек, обстрелов и найти приют в соседних странах. Многие европейские государства открыли границы и принимают миллионы украинцев. У этого исхода есть свое лицо — оно женское и детское. Мужчины, способные носить оружие, остаются защищать свою землю.
Наряду с Польшей, Словакией и другими странами, Чехия оказывает всемерную поддержку украинским беженцам, широкое развитие получило волонтерское движение. Спешно организовываются курсы чешского языка, детям и подросткам предоставляются места в детских садах, школах и училищах. Второй раз за столетие своей истории Чехия проявляет гуманизм по отношению к беженцам из восточной части Европы.
Тогда, сто лет назад, люди бежали от большевистской чумы, от развязанной в бывшей Российской империи Гражданской войны. Значительная часть эмигрантов прибыла с отступающими частями врангелевской армии морским путем из Севастополя и Новороссийска. В Константинополе образовалась обширная колония беженцев, а так как среди них было много семей с детьми и подростками, то возник вопрос об организации их обучения. Инициаторами создания русской гимназии в Константинополе стали Аделаида Жекулина со своими сподвижниками князем Петром Долгоруковым и Петром Юреневым. Детей нужно было отвлечь от неустроенности бивачного быта, занять их внимание и время обучением, тем самым дать им возможность обрести душевное равновесие.
Почти год просуществовала Русская гимназия в Константинополе, руководил ею директор А. П. Петров. Зыбкость положения в Турции вынуждала ее основателей искать новое, постоянное пристанище. И усилиями Жекулиной оно нашлось в молодой Чехословацкой республике.
«Мы вчера получили подробное описание Тршебовы, и я не знаю, как благодарить Вас за все сделанное для русского юношества. Охотно помогали иностранцы, но никто из них не отнесся к нам с такой теплотой и лаской, как Ваше правительство», — написала Аделаида Жекулина дипломату Вацлаву Гирсе 19 ноября 1921 года1. И следом, 28 ноября: «Глубокоуважаемый Вацлав Иванович! Это письмо передаст Вам директор гимназии Андриан Петрович Петров. <…> Я горячо рекомендую Андриана Петровича и глубоко уверена, [что Вы] оцените его как одного из наших выдающихся педагогов, для которого работа в Чехии будет радостью и гордостью»2.
Итак, по рекомендации Жекулиной Андриан Петрович Петров (1877—1933) был утвержден в должности и стал директорствовать в русской гимназии в Моравской Тршебове. За его плечами был огромный опыт не только преподавательской, но и организаторской деятельности: в качестве инспектора классов сначала в Мариинском донском (Новочеркасск), затем, с 1916 года, в Смольном (Петербург) институте благородных девиц. Должность инспектора классов в большей части своей являлась административной, в сфере ответственности — включение в программу тех или иных дисциплин, подбор преподавательского состава, определение учебных планов и методик преподавания. По предложению Петрова летом 1917 года Смольный институт был переведен в Новочеркасск и соединен с Мариинским донским. Здесь же, в Новочеркасске, после эвакуации института в Сербию Андриан Петрович вошел в состав Донского правительства в качестве начальника отделения по управлению средними учебными заведениями, с 16 октября 1919 года стал помощником управляющего отделом просвещения. Управляющим отдела просвещения в том Временном донском правительстве был Владимир Николаевич Светозаров (1883—1946), который в Моравской Тршебове станет помощником директора, правой рукой Петрова.
«Имею честь донести до сведения Министерства нижеследующие данные о состоянии гимназии. Гимназия прибыла из Константинополя в Моравскую Тршебову группами, начиная с 24-го декабря 1921 года по 5-ое января 1922 года, всего 526 учащихся», — так начиналась Докладная записка первого директора Гимназии Всероссийского союза городов в Моравской Тршебове А. П. Петрова3.
Воспитанников пришлось размещать в бараках бывшего лагеря для русских военнопленных, построенных австрийцами в годы Первой мировой войны. Эти строения требовали реконструкции, чтобы можно было их приспособить и для школьных помещений с классами, и для детского интерната, и для жилья сотрудников. Не менее сложной задачей для директора и преподавательского состава являлась организация учебного процесса. Учащиеся были не только разновозрастными, но и с разным жизненным опытом, положением, уровнем подготовки.
Исходя из анкетных данных воспитанников гимназии, больше всего было принято офицерских детей — 110 учащихся, детей казаков насчитывалось 96, дворянских — 34, мещанского сословия — 35, детей генералов — 28, были также дети помещиков, купцов, профессоров и пр. До эмиграции большинство проживало в Донской области, оттуда прибыл 121 ребенок, из Петроградской и Московской губерний —73 и 47 соответственно. В целом география проживания эмигрантов была весьма обширна.
Педагогический совет гимназии подготовил программу, рассчитанную на девять классов, в том числе приготовительный. Сложилось два параллельных шестых и седьмых и три восьмых класса. Основными предметами обучения стали Закон Божий, русский и иностранные языки: английский, французский, немецкий, чешский и латынь. Преподавали также математику, физику, геометрию и тригонометрию, естествознание, философскую пропедевтику, музыку (в наличии был рояль и скрипка), рисование. Отмечу, что рисование в первый год работы гимназии вела Вера Эмильевна Зозулина (ур. Родэ), талантливая ученица петербурженки Е. Званцевой. Обучали гимназистов также сапожному ремеслу и рукоделию.
Преподавательский состав насчитывал 22 учителя, из них 17 прибыли из Константинополя, остальные были приняты на месте. В документах упоминаются В. М и М. А. Левитские (в некоторых документах — Левицкие), М. А. Горчуков и его супруга В. П. Пащенко, Я. Мысливечек, Я. Ф. Волны, И. Л. Родкевич, Ж. Стетлер, Е. И. Троицкая и пр. Воспитательский надзор осуществлялся силами четырех воспитателей и семи воспитательниц. «За всем порядком и поведением учащихся в гимназии, кроме воспитателей и воспитательниц, очень следил инспектор гимназии Дмитрий Дмитриевич Гнедовский, и гуляющие по аллейкам лагеря „парочки“ старались не попадаться ему на глаза.
Среди преподавателей гимназии были выдающиеся лица: всеми любимый и уважаемый преподаватель гимназии полковник-геодезист Михаил Мартынович Газалов, бывший преподаватель Пажеского корпуса и профессор Технологического института. Генерал-лейтенант Пащенко, профессор-артиллерист. Оба умерли в гимназии. Отлично преподавал историю В. Н. Светозаров, бывший министр Донского правительства. Н. М. Захаров, министр юстиции, сенатор, заведовал библиотекой. Замечательный был священник отец Яков Ктитарев. Батюшка читал литературу в старшем классе», — вспоминал позже генерал Е. И. Балабин4.
Донской казак генерал Евгений Иванович Балабин (1879—1973) и его супруга Александра Вячеславовна начинали работать в гимназии еще в Константинополе и сразу же отдали туда на обучение своих дочерей — тринадцатилетнюю Ольгу в третий класс, а десятилетнюю Лидию во второй. Евгений Иванович сопровождал при переезде в Моравскую Тршебову последний эшелон с учащимися и служил воспитателем с января 1922-го по 1938 год, а Александра Вячеславовна состояла так называемой «бельевой дамой», одной из женщин, которые стирали, гладили и зашивали белье.
Рядом с Балабиной трудилась вдова бывшего камер-юнкера Высочайшего Двора Якова Куломзина, Ольга Федоровна (ур. баронесса Мейндорф). Ей также дали работу в мастерской по починке детской одежды. Дети Куломзиной Никита и Федор учились в старших классах гимназии, Елизавету отправили в начальную школу, а Ярославу — в детский сад. В 1925 году сыновья окончили гимназию, получили аттестаты зрелости. Федор впоследствии стал известным геофизиком.
Случайных, неподготовленных или равнодушных сотрудников в гимназии не было. Характерным примером является биография Антонины Константиновны Богенгард. Коренная москвичка, она родилась в 1867 году, окончила Московский Николаевский сиротский институт и осталась служить в нем воспитательницей до той поры, пока не вышла замуж и в 1899 году не переехала с мужем в Красноярск. В Красноярске поступила преподавателем немецкого и французского языков в женскую гимназию, в 1908 году была назначена начальницей гимназии и состояла при должности до 1917 года. Ее общий преподавательский стаж составлял почти 20 лет к моменту поступления в гимназию в Моравской Тршебове. Приехала она, к тому времени овдовевшая, не одна, а со своим взрослым сыном Всеволодом, давним знакомцем и сослуживцем Сергея Эфрона. Богенгарды поддерживали близкие связи и переписку с Мариной Цветаевой вплоть до ее отъезда в СССР. Всеволод работал в гимназии воспитателем.
«Помню один случай еще из первого времени, когда директором был очаровательный Андриан Петрович Петров, большой умница, которого ученики хоть и любили, но боялись. Как подымет бровь — гроза.
В старшем бараке у девочек воспитанницы плохо вставали по утрам. Чтобы наказать их, придумали вечером укладывать их спать в 8 часов. Поднялся ропот, и решили взбунтоваться. В 4 часа утра устроили побудку — выспались. На этот раз никто не задержался в постели. В пять минут все были одеты и высыпали из барака, а в бараке жило около ста человек, и переполох получился основательный. Со смехом и громким хоровым пением пошли парами по лагерю. Обошли все главные аллеи и перебудили буквально весь лагерь, пока выскочивший навстречу взбешенный воспитатель Богенгард не накричал на взбунтовавшихся девиц, назвав их мокрохвостками, и не загнал их обратно в барак», — вспоминала старшая дочь Е. И. Балабина5.
Изучая документы и литературу о деятельности русской гимназии в Моравской Тршебове, невольно обращаешь внимание на то, что многие преподаватели и воспитатели прибывали семейными парами, большинство были старыми приятелями, связанными общими интересами или предыдущей службой. Мирон Афиногенович Горчуков (1873—1952), безусловно, был знаком и с А. П. Петровым и В. Н. Светозаровым — все они были выходцами из донского казачества. Горчуков, уроженец ст. Кочетовской, происходил из небогатой семьи. Он рано проявил способности к наукам, окончил курс Новочеркасской Духовной семинарии и продолжил учение в Москве, в Духовной Академии. Вернувшись в родные края, устроился преподавателем русского языка сначала в семинарию, а потом в Платовскую гимназию и в военное училище. Перед революцией был назначен директором гимназии в ст. Урюпинской, а затем директором Новочеркасского реального училища. После 1917 года состоял депутатом Донского Войскового Круга всех созывов и вместе с Кругом выехал на Лемнос, где тут же организовал гимназию для взрослых. На Лемносе Мирон Афиногенович долго не задержался и продолжил педагогическую деятельность в Моравской Тршебове. Примечательно, что среди первых воспитанников русской гимназии насчитывалось 90 «казачат» — старших юношей из расформированного Донского кадетского казачьего корпуса.
С Новочеркасском также связано имя Федора Карповича Фролова (1865—1929). В 1888 году он окончил кандидатом историко-филологический факультет Харьковского университета по отделению классической и славяно-русской филологии. Преподавал русский язык в Усть-Медведицком училище, затем в Краснослободской прогимназии Пензенской губернии, потом был учителем древних языков во 2-й Пензенской гимназии. С 1901 года служил инспектором классов 3-й Харьковской гимназии, с 1906-го — директором Новочеркасской классической гимназии (Платовской). С сентября 1923 года преподавал русский язык в Моравской Тршебове. Оставил неопубликованным словарь «Латинская стихия в русском языке», в котором было собрано более 3000 латинских слов, вошедших в русский культурный лексикон.
В 1923 году в Чехословакию приехал с семьей депутат Государственной Думы Сергей Эдуардович Штейгер. Его дети Елизавета, Алла (в замужестве Головина) и Анатолий были приняты учащимися в гимназию, а Сергей Эдуардович стал заведовать библиотекой. Алла, вероятно, была знакома с Ариадной Эфрон, разница между ними была всего лишь в три года. Ариадна училась в гимназии в 1922—1923 гг. Впоследствии Головина стала известным русским поэтом зарубежья. И она, и ее брат были дружны с Мариной Цветаевой.
Андриан Петров руководил гимназией три года, затем уехал с семьей в Югославию, куда был эвакуирован Мариинский Донской институт, и вернулся в свою родную обитель преподавателем. Его преемником был назначен Арам Емельянович Когосьянц. Уроженец Екатеринодара, он с золотой медалью окончил мужскую гимназию и как стипендиат Кавказского учебного округа продолжил образование в Императорском Московском университете на математическом факультете. Был учеником знаменитого профессора-физика Петра Лебедева, основавшего свою научную школу и выдвинутого коллегами на соискание Нобелевской премии. Не менее значимым в научном плане для Когосьянца был профессор Николай Жуковский, «отец русской авиации». Под его руководством Арам Емельянович написал работу на соискание золотой медали о центробежных регуляторах. Возможно, научная судьба одаренного Когосьянца сложилась бы иначе, но действия консервативного министра народного просвещения Льва Кассо привели к массовым увольнениям университетской профессуры и студентов. Солидаризируясь с коллегами, покинул университет профессор П. Лебедев, и Когосьянц принял решение уйти вслед за учителем, переехал в Екатеринодар и вернулся преподавателем в гимназию, которую сам окончил. Он приложил немало усилий, чтобы превратить 1-ю городскую мужскую гимназию в передовое учебное заведение. Его трудами был оборудован прекрасный физический кабинет и лаборатории, за образец им были взяты лучшие европейские школы, которые он смог посетить во время заграничных командировок.
Того же принципа — дать детям первоклассное гимназическое образование — А. Е. Когосьянц придерживался и в Моравской Тршебове. В речи, произнесенной на праздновании Дня русской культуры в 1925 году, он отметил особые условия, созданные для учащихся гимназии правительством Чехословакии, благодаря которым «могут выковаться сильные духом борцы и строители России, а не „легкие тени“, не „лишние люди“, каких много было в прежней жизни». Своеобразным наказом прозвучали слова директора гимназии: «Необходимо приобщиться и приобщить молодежь к родной культуре, к родному прошлому, почерпнуть из него все ценности и повести их с собою вперед»6.
Третьим и последним директором реформированной русской гимназии был назначен Владимир Николаевич Светозаров. Он возглавлял ее и после переезда из Моравской Тршебовы в Прагу, вплоть до окончательного ее закрытия.
Неоценима роль всего преподавательского состава в создании достойной атмосферы для подрастающего поколения русских эмигрантов. Сложно перечислить всех сотрудников гимназии и упомянуть их заслуги, но, безусловно, все они оказали влияние на своих воспитанников, которым учеба в гимназии позволила обрести себя, стать востребованными специалистами, пусть и не в своей стране, о возвращении куда многие горячо мечтали.
1 NA ČR, MZV, RPA письмо А. В. Жекулиной в МИД В. Гирсе от 19.11.1921.
2 NA ČR, MZV, RPA письмо А. В. Жекулиной в МИД В. Гирсе от 28.11.1921.
3 NAČR,MZV, RPA докладная записка А. П. Петрова в МИД, В. Гирсе от 04.08.1922.
4 Балабин Е. И. Далекое и близкое, старое и новое. Гл. XIII. — maxima-library.org/new-book
5 Там же. Гл. XIII.
6 Мелешкова Н. В. Роль Православной церкви в музыкальной жизни русской эмиграции в Праге. — pstgu.ru/download/1279885458.meleshkova.pdf
ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ
Государственный праздник Чехословакии
Государственный праздник Чехословакии
теги: новости, 2024
28 октября Чехия отмечает День образования независимой Чехословацкой республики. День создания независимого чехословацкого государства является национальным праздником Чешской Республики, который отмечается ежегодно 28 октября. О...
Воспоминания Александра Муратова
Воспоминания Александра Муратова
теги: новости, 2024
14 октября с.г. из типографии вышла первая книга "Воспоминания" Александра Александровича Муратова многолетнего автора журнала "Русское слово" Автор выражает слова благодарности Виктории Крымовой (редактор), Анне Леута (графическ...
журнал "Русское слово" №10 уже в типографии
журнал "Русское слово" №10 уже в типографии
теги: новости, 2024
Уважаемые читатели и подписчики журнала "Русское слово"! Спешим сообщить вам о том, что десятый номер журнала "Русское слово" сверстан и отдан в печать в типографию. Тираж ожидается в ближайшее время о чем редакция РС сразу все...
Выставка в Клементинуме к 100-летию Славянской библиотеки
Выставка в Клементинуме к 100-летию Славянской библиотеки
теги: новости, 2024
В рамках празднования столетнего юбилея Славянской библиотеки 5 сентября 2024 года, в здании Клементинума состоялся международный симпозиум «Славяноведческое библиотечное дело и его влияние на современное общественное образован...
Столетний юбилей Славянской библиотеки
Столетний юбилей Славянской библиотеки
теги: новости, 2024
Дорогие друзья! Вчера, 5 сентября, наша организация "Ruska tradice "с гордостью приняла участие в праздновании 100-летия Славянской библиотеки, нашего многолетнего партнёра. В праздновании юбилея Славянской библиотеки приняли у...
Выставка казахской культуры в ДНМ
Выставка казахской культуры в ДНМ
теги: новости, 2024
В большом зале Дома национальных меньшинств 08.10.2024 в 12:00 открылась выставка, посвященная казахской культуре. ...
Летние выставки в Чехии
Летние выставки в Чехии
теги: новости, 2024
Дорогие друзья! Если вы не уехали из Праги куда-нибудь на море, то у вас есть шанс посетить одну из региональных галерей во время летних каникул. Национальная галерея для местных выставок поделилась своими фондами и поддержал...
Выставка Вендулы Бржезиновой в ДНМ
Выставка Вендулы Бржезиновой в ДНМ
теги: новости, 2024
В Доме национальных меньшинств 2 июля открылась выставка Вендулы Бржезиновой "Мужество, добро, примирение"! Смысловое значение названия выставки таково: "Мужество жить, быть добрым к себе и окружающим и мириться с собой ...